Готовим презентацию к проекту

 В младшей и старшей группах проводится подготовка к проектам .Ребята собирают информацию,придумывают свои инженерные решения по биороботу и клетке.Наступает время оформить презентацию.

Работаем над презентацией

 В младшей группе активна шла работа над презентацией. Разбирали слайды и выясняли,  как правильно оформить презентацию.

Подготовка к олимпиаде

 В старшей группе ребята решают варианты прошлых олимпиад и продолжают работу над своим проектом .А сделать над много-решить какая клетка подойдет, какие органоиды максимально будут активны ,вопросы энергообеспечения и утилизации.

Подготовка к презентации

 Готовили материал по проекту.Отвечали на вопросы и повторили символы года.

Работа над проектом

 Сегодня работали над проектом.Рисовали своего робота и учились делать перезентацию.

Подготовка к проекту"Биоробот"

 Рассматривали приспособления животных и продумывали свои проекты,рисовали своего биоробота.

Подготовка к проекту

 Смотрели видио о строении и органоидах клетки. Рисовали клетку для проекта, продумывали обмен веществ.

Подготовка к проекту"Клетка"

 Ребята уже много знают из области цитологии и ненных технологий.Наступило время определяться с собственным проектом.Этим на уроке и занимались.

Подготовка к проекту"Мой биоробот"

 Подготовка идет на всех парусах.Ребята быстро придумывают идеи использования различных приспособлений у живых организмов.На уроке заполняли форму для своего проекта.

Приспособления у беспозвоночных

 На уроке ребята изучали приспособления у беспозвоночных, выбирали животное из коллекции рисовали и собирали информацию про него.Затем  узнали про достижения бионики с использованием  членистоногих.У многих уже возникла ИДЕЯ своего робота.

Транспорт веществ.

 Работали над проектом"Клетка". Уже некоторые ребята  придумали ИДЕЮ своего проекта,а это самое трудное,изучили транспорт веществ через мембрану,просмотрели видио-

  функции органоидов.

Животные в городе.

 На этот урок  была приглашена К.Песотски-биолог музея природы г.Таллинн.

Катерина рассказала о городских животных и о том,как правильно себя вести при встрече с ними.Так же ребята теперь знают куда надо обращаться при  встерече с дикими животными.Урок прошел очень интересно,ребята задавали вопросы и узнали много новой информации.

Животные в городе

 На этот урок  была приглашена К.Песотски-биолог музея природы г.Таллинн.

Катерина рассказала о городских животных и о том,как правильно себя вести при встрече с ними.Так же ребята теперь знают куда надо обращаться при  встерече с дикими животными.Урок прошел очень интересно,ребята задавали вопросы и узнали много новой информации.

Животная клетка

 Сегодня изучали животную клетку, рассматривали в микроскоп,

изучали технологии генной инженерии.

Приспособления млекопитающих

 В младшей группе вовсю идет работа по изучению приспособлений млекопитающих. Ребята уже знают,

зачем млекопитающие в теплом климате имеют большие ушные раковины, знают почему и каким светом светятся глаза и у кого эхо локация и для чего она нужна. Многие уже придумали свои изобретения.На уроке "оттачивали "навык работы с микроскопом.

Приспособление птиц

 45 мин этого урока, ребята  повторяли названия кустарников,деревьев ,которые предоставляют птицам угощения в виде плодов.Ребята поделились на группы и на экскурсии,

каждая группа,давая правильный ответ,получала пункты.Затем рассмотрели птиц,что нам встретились и вспомнили внешнее строение,понаблюдали за птицами в природе и уже в классе,суммировали наши знания-писали пищевые цепи,решали викторины и получали призы за правильные ответы.

Изучение растительной клетки

 Вначале ребята сосредоточились на рабочем листе с заданиями,затем  -творческая фантазия,готовили матерал к проекту"Клетка" и после теории(небольшая лекция) ребята делали лабораторную работу по ферментам и плазммолизу клетки.

Приспособления земноводных и рептилий

 В младшей группе шло изучение разных приспособлений у рептилий и земноводных.Конечно,еще раз поговорили о животных Эстонии,об их охране.Но теперь ребятам надо было взглянуть на них со стороны бионики.

Растительная клетка

 В эту субботу октября ребята провели большую работу.Вначале урока заполняли рабочий лист по бактериям и затем были публичные выступления,где докладчик указывал в чем он видит уникальность бактерий.Затем изучали растительную клетку и пигменты.На одном из уроков делали грибную бумагу,теперь ребята смогли посмотреть какая она после сушки,заодно поговорили о бумаге вообще,об экологии и бережном отношении к природе.

Приспособление рыб

 Группа готовиться к проекту по бионике.Сегодня изучали приспособления рыб.Ребята уже начали придумывать свои проекты.

Бактериальная клетка

 На уроке изучали  строение бактериальной клетки,выясняли ее особенности и возможности использования в генной инженерии.

Изготовление бумаги из грибов.

 Ребята были на экскурсии в лесу.Затем по определителям учились определять грибы.

После этого,ребята делали бумагу из трутовиков.Работали в группах, и в конце урока,каждая группа рассказывала ,что делали ребята этой группы.

ИЗУЧАЕМ ГРИБЫ И ДЕЛАЕМ БУМАГУ ИЗ ТРУТОВИКОВ

 Сегодня на уроке,ребята сходили в лес ,принесли грибы и затем,уже в классе определили их,используя определители.Затем делали бумагу из трутовиков.Все было очень интересно и познавательно.

Экскурсия в подглинтовый лес.

Это была замечательная поездка! Вся школа природы поехала в сказочное место!Приехали в Онтика, посмотрели глинт, выяснили в какие отрезки времени  происходило формирование глинта. Затем  работали с рабочим листом ,в котором надо было сравнить смешанный лес,что растет напротив школы с подглинтовым лесом. После этого, обсуждали, почему получили такие результаты сравнения. Кстати, нашли на берегу моря много окаменелостей,

поговорили и о них!

Приспособление грибов.

 В этот сентябрьский день у младшей группы была большая работа на уроке. Вначале, работали с гербарием, вспоминали цветковые, а затем наша тема была про грибы. Работали с плодовыми телами грибов,

слушали истории про грибы и работали с рабочим листом.

Уровни организации живого

 На этом уроке в сентябре,

ребята  в леске  проводили работу по классификации организмов.Затем изучали новую тему, делали тест на закрепление.

Признаки живого

В старшей группе,на уроке изучали признаки живого,выясняли ,рассуждали и делали выводы.Учились классифицировать организмы и решали логические задачи.

 

Приспособления голосеменных и цветковых растений

Сегодня на уроке изучали, как климат повлиял на возникновение приспособлений у растений.Говорили о голосеменных и покрытосеменных.Работали с рабочими листами,играли ,рассуждали и анализировали.Было весело,интересно и познавательно!

тема урока:Приспособления мхов и папоротников в экосистеме

 В младшей группе ребята занимались очень важным делом-объясняли приспособления у мхов и папоротников к условиям произрастания.Вспомнили  и эволюцию ,поговорили и о том.какие условия были на Земле 475 млн.лет н

азад.

2022 .09.03 тема:Как сделать планету, обитаемой живыми организмами

 Первое занятие в сентябре и такая сложная тема.Но наши детки молодцы!На уроке  рассуждали ,думали,делились своими мыслями .Придумывали эксперименты для подтверждения гипотезы.

Экскурсия в ботанический сад г.Таллинн

Наша школа природы поехала на экскурсию в ботанический сад г.Таллинн и если старшая гуппа уже была здесь,то для младшей группы было много открытий.Очень интересные факты услышали от экскурсовода и сами поискали растения .Рассмотрели плотоядные растения и суккуленты,красиво цвели тюльпаны во дворе.Поездка удалась!