Изучаем земноводных и рептилий.

 В младшей группе дети сравнивают земноводных и рептилий, работают с раздаточным материалом и с рабочим листом.

В старшей группе идет подготовка к проекту.

Рыбы и Земноводные.

 В младшей группе в этом месяце изучали рыб и земноводных.Работали с карточками,изучали названия на эстонском языке.

У старших-подготовка к проекту,а у младших тема-рыбы

 В эту субботу старшие ребята занимались по проекту-готовили свои решения, соединяя свои знания по клетке.А млашие углубились в изучение темы-Рыбы.

Подготовка к проекту

 Старшая группа изучает различный материал для проекта,на уроке  рассматривали возможности использования светового фильтра.Ребята из младшей группы так же делали открытки с фильтрами.

Анатомия для старших,геометрия для младших!

 Ребята из старшей группы изучали по анатомии человека новую тему "Кость",а ребята из младшей группы по листьям определяли геометрические формы и узнавали названия растений.

Значение растений для человека

 Ребята из младшей группы изучали значение растений для человека.Рассмотрели пряности и приправы,возможности хлопчатника и льна,использование торфа и каменного угля и т. д.

Кожа

 Ребята из старшей группы готовят проект "Клетка"и на этом уроке начали  изучать анатомию человека с кожи.Провели мини исследование.

Клетка

 У  старшей группы идет вовсю подготовка к проекту .Изучают клетки и другие группы,но каждая группа согласно своей программы.

Сентябрь-месяц изучения грибов!

 Все группы школы природы  работали в лесу -находили и изучали грибы. Учились отличать съедобные от ядовитых, учились понимать роль грибов в природе, а старшие ребята еще и вспомнили технологии с использованием грибов.

На втором занятии в сентябре делали чернила из грибов и рассматривали  подпись под микроскопом-хорошо видны споры.

На третьем уроке больше внимание уделили протистам-одноклеточным ядерным организмам. Было весело наблюдать как они конкурируя друг с другом за бактерии, шустро двигаются.

Затем изучали растения-отличали споровые от семенных .Вновь работа с природным материалом, микроскопом, рабочим листом.

Старшая группа начала подготовку к проекту "Клетка"

Заключительный урок-плоды.

 Это очень интересный и "вкусный"урок.Вначале ребята определяют  названия растений с цветами,которые опыляются ветром и насекомыми и приводят свои аргументы. Затем выясняе и всоминаем как образуются плоды и какие бывают плоды и затем ребята пробуют разные плоды и определяют их биологическое название .Все знания закрепляют в рабочем листе. В заключении вспоминаем темы ,которые прошли в течение года.

Полевая практика

 На этом уроке ребята определяли растения, животных реки. Закрепляли полученные раннее знания на практике, учились работать с определителями и знакомились с биоиндикаторами.

Урок-подготовка к полевой практике.

 В этот день школа природы готовилась к полевой практике. Надо было изучить водоем ,растения и животных.

обитающих на водоеме.

Определение растений в природе

 Данный урок проходит в школе природы всегда весной,

когда зацветают первые деревья и первоцветы. Ребята работают с определителями и выясняют названия растений на русском и эстонском языках. Также возникает у ребенка ясность -какие цветы опыляются ветром, а какие ждут насекомых. На этом же уроке говорим и про перепончатокрылых-учимся их различать.

Лабораторный практикум

 Обычно ребята ждут такие уроки, на которых старшая группа проявляет свои теоретические знания на практике, делают выводы

,а младшие ребята работают по определенным алгоритмам, осваивая навыки работы с микроскопом, изготовление препаратов и т. д. 

Следы животных и следы жизнедеятельности животных

 Беседа с К.Песоцки ,биологом из Таллинна,на русско-эстонском языке, работа в группах в лесу, определение следов жизнедеятельности и узнавание животных. Названия на русском и эстонском языках.

Практикум в лесу

 В старшей группе в этот теплый день был практикум в лесу,ребята заполняли рабочий лист на русском и эстонском языках. Беседа с биологом из Таллинна К.Песоцки на русско-эстонском языке.

Работа на природе

 В теплый мартовский день школа природы работала на тропе учебной-наблюдали за водоплавающими птицами, определяли деревья по почкам ,выясняли ,что за первые цветы появились,

заметили и определили насекомых.

Определение деревьев и кустарников по почкам.

 Сегодня изучали растения. В лесу определяли деревья и кустарники и затем эту работу продолжили в классе при помощи определителя .Изучали строение почки.

Практикум по растениям

 В эту субботу проходил практикум .Изучали растения ,знакомились с приправами-выясняли органы растений, устройство цветка

.В старшей группе дополнительно изучали дыхательную систему и работали с графиками.

Водоросли.

Все группы сегодня работали по одной теме,но у всех была своя программа.Собирали биологический материал,выясняли их значение и учились определять.

Лабораторный практикум

 В эту субботу прошел лабораторный практикум,где ребята работали с животными из коллекции ,работали с микроскопами

,заполняли рабочий лист.

Анатомия человека

 Анатомия человека.Работа с муляжами,схемами,рабочим листом проводилась во всех группах,но уровень погружения был у каждой гуппы свой.

Беспозвоночные

 Изучали беспозвоночных.Описывали животное.Работали по систематике с карточками.

Изучение следов на снегу,знакомство с сем.куньих.

 Ребята уже много знают и умеют и вот настало время проверки.Изучаем следы на снегу.Затем знакомимся с животными сем.куньих.

Семейство Грызуны

 Очень получился интересный урок.Вначале выясняли какие признаки у этой группы,затем рассмотрели грызунов Эстонии,после этого была игра на закрепление по сравнению серой и черной крыс и звуковая дорожка голосов грызунов.

Членистоногие

 Очень интересный урок по обзору членистоногих.Затаем была практическая работа с микроскопом.

Млекопитающие

 Ребята  младшей группы изучали млекопитающих на примере оленя Давида.Рассматривали и измеряли рога оленя Давида,работали с рабочим листом.

Бактерии

 Ребята изучали бактерии,затем рассмотрели иглокожих-работали с природным материалом.

Птицы

 В младших группах изучали птиц,проводили исследование и работали с рабочим листом.

"От бактерии и дальше.."

 Сегодня ребята рассуждали об эволюционных преобразованиях ,начиная от бактерий.

Затем рассмотрели губку,  выяснили ее строение и значение.