экскурсия в тарту

18.12 СТАРШАЯ И МЛАДШАЯ ГРУППА ПОЕХАЛА НА ЭКСУРСИЮ В ТАРТУ ,В ЗООЛОГИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ! ПРЕКТРАСНЫЙ МУЗЕЙ,МНОГО ЭКСПОНАТОВ,ВРЕМЕНИ НЕ ХВАТИЛО ВСЕ РАССМОТРЕТЬ.

Викторина

Для младшей группы была поготовлена лекция и затем,ребята показали,как хорошо они смогли запомнить информацию.По результатам викторины победил Георгий.

Эволюция дыхательной системы и сердца

В этот день ребята изучали эволюцию дыхательной системы позвоночных.Рассмотрели и как изменялось сердце от рыб до млекопитающих.Затем была практическая часть-надо было выяснить как называется природный объект,а их было 17.Важно было это сделать на время.Победителей ждал приз.На этот раз первое место у Егоровой Полины.Но остальные ребята отстали от нее не намного.

Эволюция головного мозга у позвоночных.

Оочень интересная тема!Рассмотрели отделы мозга и выяснили,как и почему у позвоночных есть различия в мозге.Затем познакомились с техникой нейрографики и ребята сразу нарисовали свои работы в этой технике.

Изучение земноводных и рептилий по книге К.Песоцки

В эту субботу урок начался с того,что Тимофей принес свою коллекцию окаменелостей.Ребята окружили его и стали рассматривать.Так и пришлось учителю продолжить тему палеонтологии,изучали окаменелости,посмотрели на картинке как выглядели эти животные древнего моря.А затем стали изучать рептилий и земноводных Эстонии.Очень понравилась книжка К.Песоцки.Всем детям рекомендую ее почитать.Мы уже в школе природы это сделали!

Елки и сосны.

В младшей группе урок был в парке.Изучали елки и сосны.Рассмотрели зеленых красавец внимательно,нашли различия и выяснили,что это за синий налет на иголках и для чего он нужен.

Очищение канавки.

Сегодня в старшей группебыло важное для природы дело!Мы давно уже наблюдаем за канавкой в березовой роще,там размножаются земноводные!Сегодня взяли перчатки,грабли и мешки,пошли очищать канавку от мусора.Катерина Песоцки рассказала кто из земноводных где зимует.А начала она свой рассказ вопросом-а сейчас мы побеспокоим земноводных в канавке? Это ребят поставило в тупик.А Катерина все подробно и рассказала.Поработали быстро,а дело сделали большое.

Покровы и скелет позвоночных.

На уроке изучали эволюцию покровов и скелета позвоночных животных.Надо было думать,анализировать принимать решение,когда решаешь тест или рассуждаешь ,глядя на наглядный материал.Затем работали с графиками,закрепляли очень важный навык!

Палеонтология

Палеонтология-это очень крутая наука!Вот с ней мы и познакомились на уроке в рамках изучения земноводных и рептилий.Ребята изучали из

кого кто произошел и выясняли-какие группы древних ящеров были на Земле.В завершении урока рисовали и лепили из пластилина динозавров.Были работы, ну прямо очень хорошие!Молодцы!!!!Сделали дажи свою мини выставку !

Земноводные и рептилии

На этом уроке напомнили пройденный материал,в игре закрепили эти знания.В классе изучали,чем земноводные отличаются от рептилий,узнали эволюзию этих групп и закрепили знания,вылепив из пластилина рептилию и земноводного.Работы были прекрасны!

Защита проекта

На этом уроке вначале сходили и посмотрели на канавку,где земноводные откладывают икру по весне,поняли,что эту канавку надо будет почистить.А уже в классе поговорили про вопросы исследования и учились выдвигать гипотезы.Некоторые ребята защитили свои проекты.Другие ребята смогут это сделать на следующем уроке.

Урок с К.Песотцки

Сегодня на уроке с К.Песоцки ребята изучали насекомых вредителей.Много наглядного материала было.Очень интересно рассказывала Катерина про вредителей наших полей садов.

Роль консументов в экосистеме

На уроке говорили про роль функциональных групп в экосистемах.Делали тест.

Изучение защитных и предостерегающих приспособлений по книге К.Песоцки"Медя.Краски."

Этот урок ребятам очень запомнит

ся.Вначале на улице была игра,затем в классе,читали книгу и рассматривали приспособления у насекомых.Отгадывали загадки на эту тему и работали учеными,выискивая насекомых в песке и определяя их.

Использование растений в озеленении города.

На этом уроке,ребята вспомнили названия деревьев и кустарников во время экскурсии.Выяснили роль зеленых насаждений в городе и какие требования предъявляются к растениям в городской среде.затем ,уже в классе,ребята в групповой работе придумывали озеленение для городского участка,пробовали себя в роли ландшафтного дизайнера.Затем писали тест,надо было проверить знания по пройденным ранее темам.

Водные организмы.

В младшей группе продолжили изучать водных животных,рассмотрели осмос и выяснили,пьют ли речные рыбы,и как решают проблему с водой морские рыбы.Рассматривали с помощью микроскопа водоросли.

Технологии с животными

В старшей группе ребята изучали технологии с животными,выяняли,почему именно мышь является объктом биогенных технологий.Затем повторили осмос и решали вопросы тестов по темам осмаса и млекопитающих Эстонии.

Синантропные организмы.

В эту субботу ребята изучали синантропные организмы,была дискуссия на тему:кто в большей степени отвестсвенен за то.что животные приходят в города.Затем делали тест и решали логические задачи.

Водные организмы.

Вот уже вторую субботу октября ребята изучают водные организмы.Как клоп водомерка "бегает"по воде?Какие организмы обитают в планктоне?Какие бывают моллюски на воде? Ответы на эти и другие вопросы ребята искали на уроке.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИРОДНЫХ ОБЪЕКТОВ И ИЗУЧЕНИЕ ВОДНЫХ ЖИВОТНЫХ.

РЕБЯТА ИЗ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ОПРЕДЕЛЯЛИ ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ.лУЧШИЕ БЫЛИ НАГРАЖДЕНЫ ЯБЛОКАМИ!ЗАТЕМ НАЧАЛИ ИЗУЧАТЬ ЖИВОТНЫХ.КОТОРЫЕ ПРИСПОСОБИЛИСЬ ЖИТЬ В ВОДЕ.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИРОДНЫХ ОБЪКТОВ И АНАЛИЗ РЕШЕНИЙ

НА ЗАНЯТИИ РЕБЯТА ОПРЕДЕЛЯЛИ ПРИРОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ.ЗАТЕМ ПРОВОДИЛИ АНАЛИЗ ЗАДАНИЙ И РЕШЕНИЙ.

Биотехнология с грибами

Встаршей группе ребята изучали биотехнологии с грибами.Выясняли почему поднимается тесто и как получают спирт при помощи грибов.А также изучали разные виды отравлений.

Определение грибов в лесу.

В гостях у школы природы был специалист из музея природы Таллинна-Катерина Песоцки.Она помогала ребятам определять грибы.Интересно.что найдено было много видов.Ребята нашли"ведьмино кольцо",Катерина рассказала об этом явлении.

Ярусы леса.

Ребята младшей группы вспоминали царства живой природы,наблюдали ярусность и изучали перелетных птиц.

В старшей группе ребята изучали технологии использования бактерй.Вначале квасили капустуи изучали процесс брожения.Затем работали с кисломолочной продукцией.Измеряли рн среды лакмусом и прибором werner-

Изучение объекта через фото.

Ребята из младшей группы изучали природные объекты в лесу,фотографировали и находили информацию.Теперь,когда познакомились с правилами фотографирования,можно ожидать новые фотографии.

Микробиология

Сегодня на уроке ребята из старшей группы изучали бактерии.Вначале урока ,в лесу определяли природные объекты,анализировали процессы,идущие в природе,работали с рабочими листами.

Биологический марафон

12.06 наша школа природы участвовала в биологическом марафоне.Ребята разделились на группы,и используя определители,смогли найти и определить природные объекты.Если возникали сомнения,то фото с природным объктом отправляли ученым для более точного определения.Затем ребятаделали мини доклады о своей работе.Было все очень интересно и познавательно.

Экскурсия на болото Селисоо

Сегодня ребята старшей группы были на болоте Селисоо.Как же нам там понравилось!Нашли муравейник и рассмотрели его,пошли по тропе и увидели лягушек,ящериц,птиц.Было много насекомых,даже жука скоробея увидели.Изучали растения болотные и приспособления и таким условиям обитания.Ребята запомнили вереск,подбел,пушицу,сфагнум и кукушкин лен,росянку увидели маленькую,пушицы много было.А Оливия нашла прошлогоднюю клюкву.Удивление и восторг!